考場中心態的保持
心態“安靜”：心靜自然涼，腦子自然清醒，精力自然集中🤟🏻，思路自然清晰。遇難題，心不慌，平衡心態很重要。在考場上，要從容、鎮定🥷🏿。排除一切雜念。
切記：理綜考試的草稿紙只有一張8k的紙🏄🏽，所以要合理節省的使用⚪️。最好是將紙對折對折再對折，然後從最開頭開始👨🏼⚖️。一題接一題的進行。這樣不僅可以節省草稿紙也可以平衡心態，重要的是若有時間檢查還可以從容的找到位置。
切記：第一題一定要做慢一點，再慢一點🧑🏽⚕️。當我們將心態調整到最好，才會在解答後面的題中漸入佳境。
選擇題的答題技巧
解答選擇題時，要註意以下幾個問題：
（1）註意題幹要求，讓你選擇的是“不正確的”🤦、“可能的”還是“一定的”🧎♂️。
（2）相信第一判斷➛👍🏻：只有當你發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動🌅，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學尤為重要😻。
切記：每年高考選擇題錯誤率高的不是難題😥，而是開頭三個簡單題🧴🐃。
切記：選擇只需要確定選出哪個答案🫰🏽，不需要解釋不選的答案🖨。
實驗題的做題技巧
（1）實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現📈。
作為填空題：數值、單位、方向或正負號都應填全面；
作為作圖題♓️：
①對函數圖像應註明縱🚅👭、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點🎸。
②對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內、外接法🏢，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。
③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛👥、實線，各種儀器🚣🏼♀️、儀表的讀數一定要註意有效數字和單位；實物連接圖一定要先畫出電路圖（儀器位置要對應）；各種作圖及連線要先用鉛筆（有利於修改）🫅🏻，最後用黑色簽字筆塗黑。
切記💐：遊標卡尺、螺旋測微器、多用電表的讀數歷來都是考察的重點。
切記🙅♂️：選擇題有8-10分是送你的，但你可能拿不到（單位👂🏽、有效數字😿、小數點後保留幾位📿、坐標原點等）🧐。
（2）常規實驗題👨🏿🍼：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理🚣、步驟、讀數🧓🏿、註意問題🏌🏼♀️、數據處理和誤差分析，解答常規實驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫🐄。
（3）設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗目的🧖♀️，應用遷移能力，聯想相關實驗原理。在設計電學實驗時，要把安全性【所謂的安全不是對人來說⇨，而是對儀器來說的】放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差【誤差從偶然和系統兩個方面考慮👩🏭，系統免不了🧚🏽♀️，偶然可減小】，避免出現大量程測量小數值的情況。
計算題的答題技巧
（1）仔細審題ℹ️⇒，明確題意
每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索🦹🏿🟦、提取🫶🏽、加工的過程。在審題中☂️，要特別重視題中的關鍵詞和數據，如靜止、勻速、 最大速度🌹、一定、可能🏋🏼🤵🏽、剛好等。一個較為復雜的運動過程要分解成幾個不同的階段。否則🏌🏽♂️，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場🧑🏿🎓🦸🏿♂️。
（2）敢於做題☦️💒，貼近規律
解題就是建立起與未知數數量相等的方程個數，怎樣建立方程呢⚧？方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中🧚，存在於狀態或狀態變化之中🚵🏽♀️；隱藏在約束關系之中♕。應由題目中的物理現象及過程所對應的或貼近的物理規律⚧，建立主體關系式。
（3）敢於解題➔🙋，深於研究
遇到設問多🍿、信息多👱🏿、過程復雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，並列出了方程。要敢於先把結果解出來🦚，這對完全理順題意起著至關重要的作用。很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結果來判定🦕，所以第一階段的結果成為打通障礙的重要武器。
（4）答題要規範，得分有技巧
①簡潔文字說明與方程式相結合
②盡量用常規方法，使用通用符號
③分步列式，不要用綜合或連等式
④對復雜的數值計算題🎫🍜，最後結果要先解出符號表達，再代入數值進行計算。
還要提醒考生的是，由於網上閱卷需要進行掃描，要求考生字跡大小適中清晰。合理安排好答題的版面🧑🦼➡️，不要因超出方框而不能得分。
切記：所有物理量要用題目中給的。沒有的要設出，並詳細說明。
切記：物理要寫原始公式🪓，而不是導出公式。
切記：既然是計算題就不要期待一步成功。分步寫，慢慢寫，別著急帶數據。
切記：要建立模型🐙，高中物理計算無非就是👨🎓：運動學、牛頓定律🥫、能量守恒🤸🏿♀️、機械能守恒、動能定理、帶電粒子在復合場中的運動、法拉第電磁感應定律而已。
切記👦🏿：將幾個過程拆分。各個擊破。
切記🚻：實在不會做，那麽將題中可能用到得公式都寫出來吧🧜🏻，不會倒扣分的2️⃣。
切記：註意單位換算，都是國際單位吧💳。不過，用字母表示的答案千萬不要寫單位。
切記：要特別留意題中（括號裏）的文字。
常見易錯易混問題
考試中正確的態度是👩🏼⚖️：遇到難題要沉著，遇到容易題不大意，往往沉著能降低“難”的程度👃🏼，輕視會忙中出錯。解答時要反復審題，回歸教材。一般的思路是：是什麽，為什麽，怎麽辦；再就是換個角度對題中提供的材料進行理解、分析。
（1）判斷兩個矢量是否相等時或回答所求的矢量時不註意方向；
（2）求作用力和反作用力時不註意運用牛頓第三定律進行說明；
（3）不管題目要求g值習慣取10m/s2；
（4）受力分析時不完整，尤其是電學中重力的分析；
（5）字母不用習慣寫法或結果用未知量表示，大小寫不分（如L和l）；
（6）不按題目要求答題，畫圖不規範🙅🏼♂️；
（7）求功時不註意回答正負功🕵🏿♀️；
（8）不註意區分整體動量守恒和某方向動量守恒；
（9）碰撞時不註意是否有能量損失，兩物體發生完全非彈性碰撞時🧑🏻⚖️，動能（機械能）損失最多，損失的動能在碰撞瞬間轉變成內能；
（10）運用能量守恒解題時能量找不齊🚣🏿♂️；
（11）求電路中電流時找不齊電阻✨，區分不清誰是電源誰是外電阻，求通過誰的電流；
（12）求熱量時區分不清是某一電阻的還是整個回路的；
（13）實驗器材讀數時不註意有效數字的位數👩🏫；
（14）過程分析不全面，只註意到開始階段，而忽視對全過程的討論；
（15）分析題意時，不註意是水平平面還是豎直平面🧑🏼💼，是記重力還是不計重力，計算數值錯誤等引起分析題意出現差錯🙅♂️，無法求解。
